家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子健全人格應(yīng)注意十戒

　　家長(zhǎng)應(yīng)把培植健全人格當(dāng)作家庭教育的中心,重視和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行良好道德的培養(yǎng),戒除掉家庭教育中會(huì)造成不良影響的行為,從而有效地建構(gòu)兒童的健全人格。

　　1、不要瞧不起孩子

　　“你這么這樣笨啊!”每當(dāng)這類話脫口而出時(shí),都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

　　2、不要恐嚇孩子

　　采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子,也會(huì)減弱他的自我觀念。如果父母說(shuō):“你下次再這樣,就要你好看!”每當(dāng)孩子聽了這些話,他們會(huì)惶恐難過(guò),從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

　　3、不要賄賂孩子

　　有些父母許諾孩子,如果讀書成績(jī)好,就給買什么東西,以此將刺激作為動(dòng)力,這不是個(gè)好辦法。 這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的。

　　4、不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

　　孩子犯了錯(cuò)誤,媽媽氣極地說(shuō):“好,現(xiàn)在你要答應(yīng)我,你再也不敢這樣了。”可不一會(huì)兒,老毛病又犯了,媽媽覺得自己受了騙,大怒地罵道:“你答應(yīng)媽媽的,怎么又不乖啦?”媽媽應(yīng)該知道,許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟,對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子,逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過(guò)。即使孩子不太敏感,也會(huì)使孩子口是心非。

　　5、不要過(guò)度保護(hù)和監(jiān)督孩子

　　過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念,削弱孩子自主能力的培養(yǎng)。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己。”我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做,絕不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

　　6、不要對(duì)孩子嘮叨不休

　　過(guò)分嘮叨不休會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力,久而久之,孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實(shí),有條理地向孩子交代事情,會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

　　7、不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人

　　如果你硬要孩子丟開他正做著的事,聽你的話做別的事,他的反應(yīng)會(huì)很不樂意。父母應(yīng)事先提醒孩子,等一會(huì)兒要他做什么,同時(shí),也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由,比方說(shuō):“喔,媽媽,我非要現(xiàn)在進(jìn)來(lái)嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從,對(duì)撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人,這種做法是無(wú)效的。

　　8、不要過(guò)分縱容孩子

　　縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說(shuō)了。因此,縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì),阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

　　9、不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

　　有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩,同樣的行為有時(shí)遭罰,有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。

　　10、不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

　　假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩,只會(huì)使他自覺無(wú)能。因?yàn)槟闫谕�于他�?是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平,這對(duì)他的自我觀念有極壞的影響。

　　教育孩子是一種智慧,亦是對(duì)父母本身所具教養(yǎng)的一種考驗(yàn)!每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界,都是一張白紙,沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的家長(zhǎng)。