視學(xué)生如己子

　　視學(xué)生如己子

　　證嚴(yán)上人

　　看到這么多有心的校長(zhǎng)，在大熱天遠(yuǎn)從各地，來慈濟(jì)參加三天二夜的校長(zhǎng)營活動(dòng)，這種精神真令人感動(dòng)歡喜。我為我們的社會(huì)感到很高興，覺得教育真的是有希望了。

　　近年來，從國外回來的人，或是我們社會(huì)里也有很多人都很擔(dān)憂「教育」有病了！不知道社會(huì)將變成如何？老實(shí)說，不只是他們擔(dān)心，我也很關(guān)心。因?yàn)樵谌?a href="/remen/shijian.html" class="keylink" target="_blank">世間要生活得好，一定要先有好的教育。沒有好的教育，我們的社會(huì)就沒有文明；那就談不上什么「生活品質(zhì)」。

　　教育重在良知的啟發(fā)

　　現(xiàn)在的孩子都很聰明，但是純真的智慧卻被埋沒了！各位校長(zhǎng)一定會(huì)覺得很奇怪，聰明不就是智慧嗎？其實(shí)聰明和智慧是不一樣的，因?yàn)槁斆魇强亢筇鞂W(xué)習(xí)而得來，如果用錯(cuò)了地方就會(huì)犯錯(cuò)。例如有些罪犯智商很高，犯罪手法很高明，新聞媒體就把他列為智慧型犯罪，這種歸類法是錯(cuò)誤的！因?yàn)橛兄腔鄣娜耸墙^不會(huì)犯錯(cuò)，也不會(huì)犯罪。智慧在佛教而言，是非常清凈的本性，是最純良的覺知；所以，有智慧的人不會(huì)犯錯(cuò)，如儒家的「大智若愚」就是智慧。寧愿吃虧，也不愿意傷害別人，這種人就是「智慧」的人。

　　而「聰明」是不愿讓人占便宜，譬如「你以為我傻嗎？」「你以為我不會(huì)和你計(jì)較嗎？」這種火氣上升，斤斤計(jì)較，怕別人說他傻的心態(tài)，就是看不開，而且是很容易犯糊涂的人生。所以，我們從事教育工作，不只是教學(xué)生知識(shí)，給他聰明，最重要的是要把他們的良知啟發(fā)出來，教他們「運(yùn)用智慧」，這是全體教師的責(zé)任。

　　如果，學(xué)校的校長(zhǎng)能用心地去引領(lǐng)，全體老師也就一定會(huì)很認(rèn)真、很用心在孩子們的身上，這個(gè)學(xué)校才能真正達(dá)到教育目標(biāo)。

　　這幾年來，慈濟(jì)教師聯(lián)誼會(huì)的老師們用靜思語教學(xué)，非常用心的在照顧學(xué)生的心，鼓勵(lì)學(xué)生，啟發(fā)他們的良能。學(xué)生聽了老師的話，能落實(shí)在生活中，很多小學(xué)生或國中生都寫信給我說：「師公！我做到了耶！」做到了 什么？就是做到靜思語中的一句話。

　　有一次，一個(gè)學(xué)生對(duì)老師說：「有一天媽媽和爸爸吵架，我聽了很難過，就用一句靜思語在爸爸的耳邊說『爸爸！原諒別人是美德！』爸爸聽了之后就靜下來，我又用另一句靜思語對(duì)媽媽說『生氣是拿別人的缺點(diǎn)來懲罰自己』媽媽就笑了。」就這樣，孩子用老師教的靜思語，使父母兩人吵架的架勢(shì)緩和了下來。

　　所以，一個(gè)孩子的改變會(huì)影響整個(gè)家庭，如果老師們能用心的啟發(fā)孩子的良知，讓倫理與道德落實(shí)在生活，孩子會(huì)把這種愛與智慧用在家庭，這種教育多么貼切。

　　辦醫(yī)學(xué)院及護(hù)專的心路歷程

　　我自己也辦學(xué)興設(shè)醫(yī)學(xué)院及護(hù)專。談起辦學(xué)，內(nèi)心五味雜陳，實(shí)在很復(fù)雜。剛開始時(shí)，我的出發(fā)點(diǎn)非常單純，只希望人類最寶貴的生命能有保障，所以開始建醫(yī)院。

　　醫(yī)院建好了，我又深深的體會(huì)出，人性需要啟發(fā)良知，有了良知的啟發(fā)才有良醫(yī)，而良醫(yī)更需要好的護(hù)士 配合，才能好好的照顧病人，尊重生命，形成善的循環(huán)。所以醫(yī)院蓋好了，接著就是建設(shè)護(hù)專，并開始招生。

　　我對(duì)護(hù)理教育有個(gè)期待，希望每個(gè)女孩子在人生的舞臺(tái)上，有能力扮演多種功能、多重角色。在家里，扮演一個(gè)好女兒，在學(xué)校扮演一個(gè)好學(xué)生，畢業(yè)后，能扮演一個(gè)好護(hù)士，將來還要扮演一個(gè)好媳婦、好太太和好媽媽的角色。我認(rèn)為我有責(zé)任把她們的生活，以及她們?nèi)松�的功能、良能教育好。所以，我很注重她們的生活教育�?/p>

　　剛開始，在指導(dǎo)學(xué)生穿制服或進(jìn)出要有規(guī)矩上，實(shí)行起來發(fā)生了困難。直到經(jīng)過多次理念的溝通以后，生活教育才慢慢步上軌道。所以，我覺得教學(xué)生們聰明，不如 「啟發(fā)良知」的重要�，F(xiàn)在護(hù)專八點(diǎn)就實(shí)施門禁，學(xué)生們都已經(jīng)很習(xí)慣而且也很自然了。

　　如今，臺(tái)北多數(shù)醫(yī)院，都有慈濟(jì)護(hù)專的學(xué)生在那里服務(wù)。每當(dāng)他們的單位主管看到我時(shí)，就會(huì)歡喜的對(duì)我說：「感謝您！感謝您教育出這么好的護(hù)理人才�！刮衣犃撕芨吲d，就問：「好不好啊？」他們贊美連連的說：「很好！很好！她們臉上每天掛著真誠溫馨的笑容，對(duì)病人都很有愛心，能真正的付出，無形中帶動(dòng)起我們單位的服務(wù)品質(zhì)哪！」

　　獲得這樣的肯定，讓我們很感欣慰，更確定教育不只是要給學(xué)生專業(yè)的護(hù)理學(xué)識(shí)；還要啟發(fā)她們的人格和良知(智慧)良能，指導(dǎo)她們?cè)诎缪莺畏N角色時(shí)，就要發(fā)揮何種角色的良能，這才是我們真正的教育目標(biāo)。

　　「視學(xué)生如己子」的教育理念

　　慈濟(jì)醫(yī)學(xué)院初成立時(shí)，李校長(zhǎng)抱著一份愛心和理想回國，以回饋臺(tái)灣的心來辦教育，他和我的理念非常接近，把醫(yī)學(xué)院的孩子，都當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和愛護(hù)。譬如學(xué)校有安排勞作時(shí)間，要到校園拔草 。

　　有一次，李校長(zhǎng)到醫(yī)院開會(huì)，開完會(huì)走回醫(yī)學(xué)院途中，在庭園前看到學(xué)生和教授們?cè)诎尾荩�立刻趨前走到學(xué)生面前，說：「�。”�歉！抱歉！我剛剛?cè)ラ_會(huì)，沒有幫忙做事，你們都拔好了�。俊箤W(xué)生聽了，就撿起放在旁邊的布袋，把袋口綁好，說：「校長(zhǎng)，這一袋是您的。」只見李校長(zhǎng)也很歡喜地接過來：「好！好！這是我的�！谷缓蟊称鸩即鼫�(zhǔn)備拿去倒，學(xué)生看了，趕快說：「不用！不用！應(yīng)該由我們拿去倒的�！惯@情景很溫馨，在校園里常常可以看見，也常常聽到這種快樂的笑聲。

　　孩子們?cè)趯W(xué)校很貼心，校長(zhǎng)也「如父如師」的關(guān)心他們，有空的時(shí)候，校長(zhǎng)會(huì)陪他們談?wù)�，也�?huì)陪他們到外面走一走。他真誠用心地付出，關(guān)愛這群孩子們，所以，學(xué)校里的教授們，也見賢思齊地和校長(zhǎng)一起成就愛的教育。

　　這種「視學(xué)生如己子」的教育理念，在慈濟(jì)醫(yī)學(xué)院和護(hù)專實(shí)施得愈來愈好，已能達(dá)到慈濟(jì)當(dāng)初辦學(xué)的教育目標(biāo)。

　　推動(dòng)完全學(xué)校的理念

　　黃昆輝部長(zhǎng)去年暑假期間來慈濟(jì)參訪，我陪同他一起去醫(yī)學(xué)院參觀，那時(shí)，剛好有慈青(慈濟(jì)大專青年)的夏令營在醫(yī)學(xué)院活動(dòng)。當(dāng)部長(zhǎng)看到這些學(xué)生進(jìn)出很有規(guī)矩，到講堂不只要脫鞋，還會(huì)把鞋子排得整整齊齊的，這就是慈濟(jì)的文化教育。

　　黃部長(zhǎng)看了很驚訝地問：「都要這樣子排列嗎？」我說：「對(duì)！要這么排�！顾�又問：「有沒有強(qiáng)迫他們要這樣做？」我說：「沒有，這是很自然的文化教育，第一個(gè)人這樣排好，一個(gè)也就跟著繼續(xù)排整齊了�！垢魑恍ｉL(zhǎng) 這也是一種環(huán)境教育。在一個(gè)大環(huán)境中，自己看了就會(huì) 學(xué)，做久了以后，自然會(huì)成為習(xí)慣，也會(huì)覺得理所當(dāng)然應(yīng)該這樣。如此一來，人的進(jìn)出禮節(jié)，才不會(huì)亂七八糟。

　　部長(zhǎng)連連點(diǎn)頭說：「這種教育方式非常好，你們只有辦大專的營隊(duì)嗎？」我回答：「我們的營隊(duì)很多，從小學(xué)開始，包括中學(xué)和高中的營隊(duì)都有，還有一項(xiàng)是親子營。」他聽了贊嘆不已地說：「真佩服慈濟(jì)的教育。」我順機(jī)提出我的教育理想：「這些孩子一年中，只有寒暑假幾天的時(shí)間，能在這里接受慈濟(jì)的文化教育；而回到社會(huì)、學(xué)校的環(huán)境以后，不知還有多少人能繼續(xù)接受如此謙和恭敬的文化教育呢？所以，我很想自己來辦小學(xué)、初中、高中、和大學(xué)，希望辦一個(gè)完全連貫的教育�！�

　　他聽了贊同地說：「這個(gè)理想很好，我們來推動(dòng)！我們來推動(dòng)！」他連續(xù)說了好幾次「我們來推動(dòng)」。

　　那時(shí)，我也向他提起，如果慈濟(jì)辦完全教育的話，要辦小學(xué)畢業(yè)后直升初中，初中畢業(yè)后就很自然升高中，不用聯(lián)考。要實(shí)施一貫完整的文化教育，讓孩子們具有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的使命感。這樣完整的教育方式，可以做為臺(tái)灣教育的示范。

　　部長(zhǎng)回答：「的確需要這樣，要不然小學(xué)教好了，不能接續(xù)教育，幾年后，孩子又會(huì)被復(fù)雜的外境污染�！�

　　所以，一塊白布要完全照顧得很好，沒有污點(diǎn)，那才是真好。臺(tái)灣的教育環(huán)境一直在變，但愿好的改變能越來越多，虔誠期盼校長(zhǎng)們能用心一起來推動(dòng)，帶領(lǐng)老師們用愛關(guān)懷學(xué)生，注重生活教育，啟發(fā)學(xué)生的良知，能如此用心投入，不怕教育辦不好。各位校長(zhǎng)，我們的使命要一肩挑起，未來的社會(huì)絕對(duì)是有希望的。