兩則殺害動物的因果報(bào)應(yīng)

故事一：

　　我姓Ｘ，是一位接骨師，家住在距此不遠(yuǎn)的一個鄉(xiāng)下，我有一個孩子成績非常優(yōu)秀，進(jìn)入國中后便被編入最優(yōu)班，由于非常聰明，卻不很用功讀書，因此老師們都想辦法刺激他，希望使他能有所轉(zhuǎn)變，好好用功。有一次上課時，他不注意聽講，卻偷偷的在看課外書籍，老師發(fā)現(xiàn)后就請他站起來，并故意問他一些尚未教到的課本后面的問題，目的是希望他能因難而知收斂，不要太驕傲自滿，沒想到他首先只是楞一下，隨即將課本后面的部分稍微看了一下，接著便針對老師的問題逐一加以解答，而且答案完全正確，這種非凡的表現(xiàn)，讓當(dāng)場目睹的師生嘆為觀止，至為欽佩，因此大家都認(rèn)為他是一個不可多得的天才。

　　有一次一位老師在路上見到我時，便以羨慕的口吻問道：“你的孩子是怎么生的，怎么會這么聰明？”然而好景不長，這孩子在二年級開始后便一反常態(tài)，學(xué)業(yè)一落千丈，學(xué)校所學(xué)的功課全都記不住，簡直判若兩人，這時我在情急之下便到處求神問卜，甚至請乩童作法，企圖加以挽救，不過令人失望的是，所有的努力均毫無幫助。不僅毫無幫助，反而每次都產(chǎn)生強(qiáng)烈的反彈，因?yàn)槊恳淮握堌劳�作法后，�?dāng)天晚上孩子便大吵大鬧，并且向我厲聲指責(zé)這些都是“荒唐迷信，十分亂來”，甚至有時還模仿乩童的各種舉動來作弄我，譏笑我，我看不慣他這種輕蔑不敬的行為，就情不自禁的設(shè)法加以阻止，然而這時卻非常意外的發(fā)現(xiàn)，這個平常非常文弱的孩子，卻忽然變得力大無比，非常兇悍。

　　我是一個接骨師，身體一向極為壯碩，同時又精于國術(shù)，可以說是一個少見的大力士，然而沒有想到我這時竟然不是孩子的對手，而且在拉扯的過程中還屢次被孩子用雙節(jié)棍打傷，真是不可思議。因?yàn)楹⒆拥氖С：凸之惖男袕剑�身為父親的我不禁為他感到憂心和苦惱，正在萬分無奈、無計(jì)可施的時候，一天一位虔誠信佛的老朋友忽然來訪，知道此事之后向我建議，不妨去向本地一位素負(fù)盛名的法師求教，請他幫忙解決問題。第二天我很快的就依址找到了這一位佛教的大師，這位法師非常慈悲，了解了事情的原由之后，就另外安排時間與有關(guān)的家人作長時間的懇談，最后終于發(fā)現(xiàn)了這個孩子性情突變，成績遽退的主要原由。

　　是孩子的祖父早年曾經(jīng)在山上種植了不少農(nóng)作物，這些辛苦栽種的農(nóng)作物卻經(jīng)常被山中猴群偷食和毀損，因此頗不甘心，他的祖父就設(shè)法使用各種器具誘捕猴子，為了發(fā)泄心中的憤恨，每次捕捉到猴子，竟當(dāng)場使用刀子或木棍給活活打死，甚至把它們的頭砍下來，以便藉此殺“猴”儆猴。此外他還常常把猴子抓回家宰殺烹煮，吃猴肉，說起來實(shí)在非常殘忍；被殺的猴子極為痛苦，后來就到處尋找當(dāng)時殺害它們的元兇及后代，以便伺機(jī)報(bào)復(fù)，討回公道，我這一個身體文弱的孩子便不幸成為它們下手泄恨的對象，由此可見虐待動物，殺害生靈的后果實(shí)在極為可怕，實(shí)在值得世人的警惕和教訓(xùn)。

故事二：

　　我在年幼的時候，由于無知又頑皮，非常喜歡釣青蛙，每次要釣以前，一定要先抓一些小青蛙，然后把它活生生的摔死，以便用來作釣餌，因此被我摔死的小青蛙可說不計(jì)其數(shù)。此外，由于家里養(yǎng)了許多的鴨子，為了喂這些鴨子，我常常跟別人用鏟子或鋤頭掘開地面找蚯蚓，讓這些鴨子飽餐一頓，因此受害的蚯蚓也可說是成千累萬。

　　現(xiàn)在學(xué)佛后回想當(dāng)時的作為真是罪孽深重，我后來身體一直受到病痛的折磨很可能都跟這種殺業(yè)有密切的關(guān)聯(lián)。而令我感到很難過而且很苦惱的一件事，便是我在讀高中的時候，每上生物課就時常要解剖小動物，尤其是青蛙，每次看到同學(xué)們將青蛙活生生的剖開它的肚子，露出它的內(nèi)臟器官，而青蛙這時不斷的抽搐，甚至張開大口作痛苦而無言的抗議時，我內(nèi)心總是感到難過。從此以后吃飯時總是沒有胃口，一口飯要吃上好幾分鐘，而且反胃好幾次，吃一碗飯至少要花上半個鐘頭，結(jié)果還是吃不下，真是痛苦不堪，這種毛病先后持續(xù)了好幾年才總算痊愈。由此可見殺生報(bào)應(yīng)的可怕。